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    Aluno de 13 anos é flagrado com faca dentro de escola em Cunha

    Polícia Militar

    Na manhã desta quinta-feira (23), um estudante do 9º ano do ensino fundamental foi flagrado portando uma faca dentro da Escola Estadual Paulo Virgínio, localizada no Centro de Cunha. A ocorrência foi registrada pela Polícia Civil após a intervenção da equipe gestora da unidade.

    Faca foi localizada pela vice-diretora

    Conforme o boletim de ocorrência, a Polícia Militar foi acionada após uma denúncia de ameaça no ambiente escolar. Ao chegarem, os agentes constataram que a faca já havia sido retirada do aluno pela vice-diretora, que manteve o objeto sob sua guarda até a chegada da equipe.

    A gestora informou que ouviu o adolescente, de 13 anos, comentar com uma colega que havia levado uma faca para a escola e que pretendia “bater em alguém”, sem mencionar um alvo específico. Diante da situação, ela abordou o estudante e solicitou que mostrasse o que carregava.

    O jovem então abriu o moletom e revelou a faca que estava no bolso superior. Nenhum outro item irregular foi encontrado com ele.

    Adolescente diz que queria intimidar colegas

    Na delegacia, acompanhado do pai, o estudante afirmou que vem sofrendo provocações frequentes de outros alunos e que levou a faca apenas para intimidá-los, negando qualquer intenção de ferir alguém.

    O pai relatou à Polícia Civil que o filho passou a apresentar comportamento mais agitado desde que começou a estudar em Cunha. Também informou que o adolescente já fez acompanhamento psicológico, interrompido por questões financeiras.

    Objeto e histórico escolar

    Segundo o registro, a faca apreendida tinha lâmina de 16 centímetros e cabo preto. A vice-diretora também destacou que o aluno já possuía histórico de conflitos e atitudes agressivas dentro da escola.

    Registro policial

    O caso foi registrado como ato infracional análogo à contravenção de porte de arma e será analisado pela autoridade policial, que irá definir as medidas cabíveis. A investigação deve levar em conta tanto a entrada do objeto na escola quanto o contexto de convivência relatado pelas partes.

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